历 史 漳浦一中高三历史备课组组长 胡永明 熟练解题技巧 提升运用能力 四月十一日，随着高考日益临近，漳州三中历史课上，老师与高三学子们积极互动。本报记者 黄子君 摄 记者：高考历史试题有哪些特点？主要考查学生的哪些能力呢？ 胡永明老师：从题型上看，目前历史试题包括16道单项选择题以及4道非选择题。近年来，高考历史试题主要是聚焦关键能力考查，通过优化试题素材选取和情境设置，注重考查基础知识、学科素养和思维方法，以及“四史”相关内容，其中考查内容既体现了本届考生仍使用旧教材的现实，又合理衔接新课程教学内容，呈现高考综合改革背景下自主命题的过渡性和创新性特点。 记者：针对高考历史试题，胡老师能否给考生们分享一些解题的基本策略？ 胡永明老师：先讲选择题部分，选择题部分需要注意三点，一要看材料，获取材料的有效信息；二要看设问，确定出题者问的是什么；三要看选项，注意每个选项的关键词，结合材料信息，综合分析来确定答案。另外这边也跟考生分享一些历史选择题常见的错误选项类型，包括选项是以偏概全，偷换概念；选项的说法用的是都、完全等绝对化词语；选项的说法带有明显错误词语；选项的关键词与材料的不一致；材料中没有体现选项的说法；选项的说法与题目的设问没关联；选项的说法不符合课本所学知识；选项的说法是片面的；选项被其他选项所包含等。 接着是非选择题部分，要做好审、读、联、答的步骤。审，仔细审读试题设问，明确需要回答“什么”。读，带着“问题信息”逐句阅读题干材料，明确材料中有“什么”。联，纵横联系教材知识，进行“知识迁移”。答，注意文字表达条理清晰，切忌答非所问，要做到段落化、条理化、整洁化。此外，非选择题还应关注设问后面的分值，高考历史试题的答案一般一个答案要点2分左右。例如一个分值8分的设问，我们必须至少答出4个要点。 记者：现在到了最后的冲刺阶段，面对成绩不同的考生，胡老师能否相对应地给考生们一些复习建议？ 胡永明老师：历史成绩较好的考生要研究错题，从错误中总结方法和思路，掌握必要的解题方法和规范答题技巧。一是要研究高考真题，分析高考题考查的知识、方法、能力的要求等。二是建议遵循“训练——纠错——反馈——评估——再训练”的训练方式，每天坚持限时训练，总结经验，提升迁移能力、解题能力。 历史成绩中等的考生，首先要及时总结做题规律，梳理主干知识和核心概念，解决易错知识点，深化拓展重点知识。还要梳理知识的发展线索，把握历史规律和历史阶段特征。 历史成绩相对较低的考生，本身要有信心，要强化规律性知识的掌握，平时训练尽量不放空答题。建议每天合理分配历史学科复习时间，重点突破主干知识、高频考点的掌握，强化记忆，提升运用能力。 ⊙本报记者 刘健宁