每逢周末，漳州科技馆内，闽南师范大学物理与信息工程学院的“见物思理”科普志愿者，身着“红马甲”，用专业与热情将深奥的科学知识化作生动体验，点燃参观者、特别是青少年的求知热情。

这背后，是闽南师范大学物理与信息工程学院“见物思理”科普项目的精心耕耘。该项目创新构建“1个高校总部＋N个实践基地”联动网络，通过“校校—校馆—校社—校地”四维协同，将高校的科研、人才优势转化为触手可及的科学体验。项目启动以来，已累计服务超16.7万人次，惠及周边中小学、社区、科技馆及多个乡村。

校校联动：课堂播撒“科学即生活”的火种

“哇，灯泡亮了！”“气球为什么会粘墙？”每周四下午，闽南师大附小的“双师课堂”上，“见物思理”志愿者化身“主讲小老师+助教”，用趣味实验拆解物理奥秘，引得学生连连惊叹。

“每节课都有精心设计的‘科学彩蛋’。”项目负责人吴琳欣介绍，团队已开发涵盖力、热、声、光、电五大主题的31套标准化课程，年均开展120场沉浸式科普实验课。孩子们动手实践，亲历从“见物不知理”到“见物思其理”的思维蜕变。

“以前觉得物理就是无聊的公式和计算，现在发现它竟然藏在气球、吸管甚至橙子里！”闽南师大附小四年级学生小林兴奋不已。调研显示，95.7%参与学生表示“更爱科普活动”“更愿探索生活科学”。校校联动让物理知识“活”起来，在孩子们心中生根发芽。

校馆共振：科技馆化身“可触摸的教科书”

漳州科技馆三楼，“特斯拉线圈交响会”震撼上演：蓝紫色电弧跃动，“雅各布天梯”噼啪作响，《歌唱祖国》的旋律竟由高压电流“演奏”而出！

“这些乐声不是音响设备播放的，而是由高压电流击穿空气产生的。”志愿者向目瞪口呆的观众解释。“太神奇了！这是我第三次来看！”初中生小李难掩兴奋。在他眼中，科技馆如同“课外教科书”，志愿者就是“课外小老师”，总能解答他的各种奇思妙想。

依托校馆深度合作，团队年均承担2000多小时讲解服务，并连续多年在“全国科技工作者日”联合打造“科技游园会”。学院科研成果、竞赛作品在此“华丽转身”为科普展项，实现“研—教—普”的智慧跃迁，持续激活青少年的科学基因。

校社融合：“家门口的科学课”解忧赋能

每周六，在金鑫社区新时代文明实践站，“周末学堂”温馨而热闹。孩子们或围坐书桌攻克课业难题，或在科普小课堂里探寻奥秘。

“周末学堂”创新融合“作业辅导+趣味科普”，既解决了家长“看护难、辅导难”的痛点，又通过“一主题一科普”的精妙设计，将晦涩的物理知识巧妙融入生动的生活场景。

“孩子以前周末总打游戏，现在每周都催着来学堂！”一位家长在反馈表中的留言道出了心声。“校社融合”的创新实践，以“家门口的科学课”激活社区教育活力，为“双减”下的素质教育提供新解法。

校地共生：乡野沃土播撒科学的种子

寒暑假，“返家乡”的“见物思理”科普项目志愿者，化身“科普轻骑兵”，带着“物理大观园”精品课程和获奖作品转化的“移动科普资源包”，深入多个乡村小学开展科普教学活动，让上千名乡村学生首次接触前沿物理科学实验。

“你们明年还会来吗？”活动结束时，孩子们眼中闪烁着不舍与期待的光芒。在层峦叠翠的乡野，“校地共生”的实践正悄然改变乡村教育的土壤。高校科普资源跨越地理与认知的鸿沟，在红土地里深植下充满生机的科学种子。

科普教育，是启迪，更是双向成长。闽南师范大学以高校资源为支点，撬动“N”种可能，编织起一张立体多元的协同育人网络。当科技馆里《歌唱祖国》的电子交响乐回荡，社区学堂的讨论声响起，乡村教室的实验灯光亮起，这座科普立交桥跃动的科学之光，正流向更广阔的天地，照亮更多求知的心灵，汇聚成创新强国的不竭源泉。

⊙本报记者刘婧通讯员陈红丽文/图