王振老师通过一个图，提醒大家注意在高中化学学习过程中特别要注意的“三重表征”：即从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的联系，这已是国际上公认的化学科学不同于其他科学最具特征的思维方式。由“宏-微-符” 所形成的水平面代表学生对化学知识意义的理解，其面积的大小反映了学生掌握的化学知识的质和量，某方面的欠缺必然导致学生掌握知识的质的降低和量的减少。

王振老师说，从教的方面来看，三重表征思维方式不能完全依靠学生自己形成，需要教师的引导和培养。宏观辨识与微观探析素养，要求教师要引导学生能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。从学的方面来讲，学生不仅要从宏观和微观建立内部联系，还要能用化学的语言符号来表达交流。化学符号（包括化学式和化学方程式）是历经传承公认的最简练、最严谨、最优美的专业术语，它遵循特定的科学规则和思维逻辑，不能随意更改。要想学好化学，夯实基础知识，即对化学知识意义有准确理解和掌握，就需要学生有意识地把“宏-微-符”相结合并能相互转化，就需要学生提高听课效率，准确领会老师讲授的知识和思想。课前预习，课后及时练习强化，学会归纳更有利于知识体系化。