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知识改变命运，阅读能够给孩子们带来实实在在的收获。对于许多人而言，所见所读、所思所得，就是认识这个世界最有效的方式。宇宙之大、品类之盛，无不荟萃在书册之间，通过阅读可以领略大千世界，了解万物苍生，这样孩子们就拥有了对话文明、传承文化的机会。学校里的开放式图书馆，无疑拓宽了孩子的成长之路，为孩子打开了一扇知识的门，本期记者带大家一起去了解一下。
一
近日，记者走进龙师附小“悦读吧”，一排排整齐的书架上，摆放着各种图书，墙上有“爱读书，读好书，善读书”字眼。书架上的书，孩子们可以自由取阅。龙师附小语文老师陈巧玲告诉记者，龙师附小的同学们都很喜欢“悦读吧”里的“地山号”船，因为校友许地山的“落花生”精神和他的文学成就深深鼓舞着同学们。平时学校里的“落花生”文学室和朗读社团会在“悦读吧”上课；中午时间，家长不能及时接送的学生可以到“悦读吧”“地山号”船一边享受阅读，一边等待家长；参加课后延时的同学，也可以来借书或者阅读；每学期以班级为单位，轮流安排两节课到“悦读吧”看书或开展阅读活动。
图书室所承载的物理空间，既是阅读的场所，也营造了学习的氛围。一张小小书桌，几人围坐一处，孩子们在交流讨论中，对于知识的理解也随之进一步深化。在闽南师大龙文附小，教务处副主任刘惠坚告诉记者，学校图书馆使用面积635平方米，分成教师阅读区和学生阅读区上下两层，藏书二万八千余册。“开放式的阅读大厅、温馨的阅读环境，为学生打造适宜的阅读学习空间。馆内还配有自动借还机借阅设备。下课铃声响过之后，一个个学生自觉地奔向图书馆自由借阅。”
为了阅读更有效，闽南师大龙文附小还开展整本书阅读教研活动，引导全科阅读，有中草药书籍、科学、数学、红色经典、童话等，结合学科节活动，创设多种沉浸式的阅读环境，优化多种阅读素材，让阅读促进学生全面发展。
刘惠坚介绍，图书进班，让阅读触手可及。开放的阅读空间，不仅能确保学生自由借阅，不受时间和空间的限制，同时还丰富了学生课后生活。每周一到周五，学校在课后服务延时服务中安排各班轮流进图书馆阅读，学生在老师的启发下，一边阅读，一边思考；学校领导以自身为范带头阅读，并为学生推荐丰富多样的书籍。教师组团阅读，打造教师阅读共同体。同时，学校十分重视家校携手，开展亲子共读活动，让阅读成为孩子成长最好的陪伴。采用多样评价推动阅读成果，每年将评选出一定数量的书香少年、书香家庭、书香班级。
二
1月4日上午，下课铃声一响，通北中心小学四年（1）班的吴恺鑫、徐睿彬、蔡周子煊、熊国辰等几位同学迫不及待地来到学校图书馆。下一节课的阅读课，将在新近开馆的仰止书屋里上，他们从书架上选取自己喜欢的图书，坐在矮凳子上，专心地阅读起来。
“期待更多的孩子能够打开自己的成长之门，去探索精彩纷呈的人生和世界。”成了通北中心小学语文老师们的共识。校长林锦霞介绍，学校图书馆现有藏书3万册，内容涉及哲学、文学、历史、地理、语言等多个领域，为师生提供丰富的阅读资源和学习资源。馆内有自主检索一体机、图书检索机等数字化设备，全体师生能更方便快捷地检索到图书位置和借阅图书。图书馆工作注重为教学服务，每周五全天开放，方便师生阅读。每位学生有一张借阅卡，孩子们可以自由地在书屋借阅自己喜欢的书籍。
林锦霞告诉记者，为创设良好的阅读条件，营造浓厚的读书氛围，学校致力于让图书馆成为孩子们的第二课堂。通过举办多种读书活动，丰富学生阅读生活。读书活动为图书馆联合各年段组织，活动方式多样：如师生共读、举办故事会、读书分享会、图书漂流、读者之星评选、校园书市、美文朗诵、原创课本剧编演等。精彩的活动不仅激发了图书馆的青春活力，更是培养演说家的大舞台，是孩子们快乐成长的摇篮。
通北中心小学教师阅览区主要有个人读书区和小组教研区；学生阅览区为图书馆的中心主活动区，搭建一个小舞台为开展班级集体阅读使用，也可以开展读书沙龙活动，还能开展班级读书交流、朗读活动，周边配备矮的书柜，让学生坐着就能拿到书籍阅读，形成随处可阅读的环境，可供120个学生同时到馆内阅读。记者了解到，仰止书屋开馆当天，有不少学校老师在参观后表示，未来学校增添图书设施时，也会为学生营造这样的“开放式阅读空间”。
校园爱心共享图书吧诞生记
⊙本报记者 刘健宁
每到课间休息活动时间，在漳州市南坑中心小学砺行楼一楼架空层的爱心共享图书吧中，都会有不少的同学借着课间时间来到图书吧中，在知识的海洋中遨游。张志文小朋友正在看一本《芝麻的科学书——科学真好玩》的图书，对于书中的科学知识，张志文小朋友非常感兴趣，哪怕是预备铃响了，他也不舍得把书本放回原位，最后还是在图书吧管理老师的督促下，才恋恋不舍地将书本还回原位，回教室上课。
负责爱心共享图书吧的老师告诉记者：“小朋友们对于课间阅读的热情很高，低年级的小朋友对于带有插画类的图书很有兴趣，而高年级的小朋友对于一些故事类和科普类的书本更有兴趣，像《中国歇后语》《故事大王》等都是特别受小朋友们欢迎，还有一些小朋友甚至会开始读四大名著了。”
据了解，现在爱心共享图书吧中共有2800本图书，包括之前从学校图书馆搬来的1800本以及爱心慈善超市捐献的1000本。“除了已有的书本外，还有1800本新书正在从书店运到学校的路上。”南坑中心小学的书记吕清海向记者透露，学校仍在为图书吧购置新书。
谈起爱心共享图书吧的建立，吕清海也有很多的话要说。之前在去各个学校参观的时候，他就发现不少学校都有属于自己学校的共享书吧。“学校虽然也有图书馆，但缺少管理人员，还不如像其他学校一样做一个书吧来得实在。”在联想到学校砺行楼一楼的架空层，吕清海就决定在那里建立一个图书吧。
场地选好了，但书本类型不全的情况又摆在眼前，吕清海和老师们思来想去，最后用一场互赠仪式为学校募来了1000本图书。学校组织小朋友们给慈善机构捐旧衣物，慈善机构给学校捐爱心图书。吕清海说：“这就是我们‘爱心共享图书吧’这一名字的由来，这样既能解决学校图书吧缺书的问题，还能在这个过程中让孩子们懂得感恩，学会分享。”
据介绍，南坑中心小学的爱心共享图书吧还与学校的课后延时服务相契合，在中午放学和晚上放学之后，留下来参加课后延时服务的小朋友们都可以在作业写完后，来到共享书吧挑选自己喜欢的书本进行阅读。“对于现在的小朋友来说，会接触到的不良课后习惯有很多，包括回到家后玩电子产品之类的，我们学校希望利用图书吧营造学校的书香氛围，让孩子对阅读提起更为浓厚的兴趣，让他们在阅读中收获知识和快乐。”吕清海告诉记者。