本报讯（记者 陈晓云 文/供图）“我们把一些不好念的台词改成小朋友都能理解的吧？”“要准备一个大舞台，还有灯光、音响、背景。”近日，漳州市实验幼儿园大班孩子以绘本故事为题材进行故事展演，在老师和家长的配合下，当起了编剧、制片人、服装师、道具师、导演、演员，用别致的方式进行了一次“毕业汇演”。

“绘本阅读的兴趣、习惯和能力都是长期培养的结果，这本身就是为将来进入小学学习甚至终身学习做准备，因为绘本在帮助幼儿形成适应小学生活的基本经验、生活习惯、学习品质、学习能力、社会性和情感等方面具有非常重要的作用。”漳州市实验幼儿园副园长甘丽萍说。在绘本展演前，甘丽萍老师开展线上“漫聊”，与家长“互动”，针对绘本阅读中如何开展阅读以及家长如何培养幼儿的阅读兴趣进行了有针对性的指导，鼓励家长在家庭中多陪伴幼儿，创设阅读的环境让幼儿养成阅读的良好习惯。

“有的家长认为只有坐下来读书写字才是幼小衔接，对于教育工作者来讲，如果我们在影响儿童发展的同时，不能主动地影响家庭，就不能形成教育合力，所以我园平时很重视家园共育，让家长参与幼儿园各种活动，从而转变教育观念。”甘丽萍表示。

针对“如果不教各种拼音数学，孩子上了小学跟不上怎么办？”等困惑和疑问，漳州市实验幼儿园园长周奕苹为大班段家长做线上幼小衔接专题讲座，围绕“身心准备”“生活准备”“社会准备”“学习准备”四个方面，介绍了幼小衔接需要“衔接的内容”、大班下学期的幼儿此时最需要培养的能力有哪些等知识，引导家长正确认识自身的焦虑，和孩子一起完成自我角色的转变，给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾。此外，该园还邀请了漳州城市职业学院周勤老师为家长做有关幼小衔接心理准备的讲座，对家长提出的幼小衔接问题进行专业性的解答，让家长了解更多幼小衔接这一过程中幼儿心理的变化。

“幼小衔接家长工作也渗透在幼儿园三年当中。”周奕苹园长说，“如我们通过跳蚤市场等活动，在家园互动中转变家长观念，引导孩子认识钱币、模拟买卖游戏，发展语言表达、计数、交往等能力。我们也鼓励家长平时带孩子去超市买东西、做计划，这就涉及了数学以及书写，培养孩子的计划性。”

为让家长了解幼儿园的幼小衔接工作，漳州市实验幼儿园还开展了家长半日开放活动，邀请家长走进幼儿园，走进教室，全面了解幼儿在园的学习、生活和游戏的情况，增进家长对幼儿园开展幼小衔接活动的认识,提高家庭教育的观念,达到家园携手,家园共育的目的。

“此前，确实对幼小衔接有着比较大的焦虑，经过学习，并参与幼儿园的各项活动，让我对幼小衔接有了更加深刻的认识，明白了幼小衔接不是上学前班、学习拼音和汉字，更重要的是进入小学前身心、生活、社会及学习能力的准备。”家长玲静表示。通过一系列活动，家长们理解了幼儿园的幼小衔接工作，并在行动上做出了调整，更多地去关注孩子良好的生活、学习习惯和良好的意志品质等方面的成长，做好家园配合，促进幼儿身心健康成长。