“在我眼中妈妈最美丽”“我要和班上的同学成为好朋友”“我上课再也不调皮了”……11月7日下午，龙文区蓝田经济开发区实验小学上课铃声响起，校园社工站内开始热闹起来，9名同学高举着手中的水彩画，向社工刘佳分享两个多月来的学习经历，为“与你童行，健康成长”小组活动画上了圆满的句号。

“上课不能嬉戏打闹、不能吃零食、不能走动，这些都是小组刚成立时，小朋友根据自己的不足制定的规矩，每一张纸条上都有自己的签名。”看着贴在墙上的小组契约，就读社会工作专业的大四在校生刘佳感觉获益良多。今年九月，在向阳花社工组织实习的刘佳接到一个任务：以责任社工的身份设计并完成一次小组活动，对象则是从学校德育处转接过来的“熊孩子”。

在“熊孩子”中，亮亮（化名）无疑是最特别的一个。就读二年级的亮亮，是同学们眼中的“恶霸”，也是一名二级智力残疾人，在班级里经常打骂欺负同学。加入小组后，通过社工的观察发现，亮亮并不是喜欢欺负同学，而是在行为认知上有偏差，与同学们玩耍时不懂得把握尺度。在小组负责人刘佳和马紫旭的引导下，他从最初的排斥开始慢慢融入这个集体，通过与其他小朋友的接触，亮亮在新环境中交到了新朋友。

通过与亮亮的接触，社工了解到亮亮的家庭并不富裕。由于亮亮的身体情况，他的母亲必须在学校陪读，全家的经济重担便压在亮亮父亲的身上。在亮亮母亲的请求下，向阳花社工组织正在积极为亮亮联系漳州市阳光学校，帮助亮亮转学。

“好动、易分心，不听指令、不守规则、做事无条理，当这些标签或多或少集中在一个孩子身上时，就变成了家长和老师口中的‘熊孩子’。”刘佳说，通过接触不难发现，“熊孩子”并不是坏孩子，只是在行为上出现偏差，我们根据每一期活动孩子的表现，对下一期活动方案进行讨论和调整，制定出适合孩子们的方案，通过一场场真人互动的游戏，让社工与孩子们，同学与同学之间嫁接桥梁，打开心扉，说出内心真实的想法，进一步引导孩子们懂得如何遵守规则，爱护同学。

“行为偏差的调适是一个长时间的过程，仅仅依靠社工的力量是不够的，需要社会、学校和家长的一起努力。”刘佳表示，活动结束后，会将小组活动完成的进度和孩子的表现与班主任、家长沟通，通过小组引导改善不明显的孩子，将对其进行回访，并针对性地制定辅导计划，形成个案长期跟踪。

17岁的小杰（化名）原本是一名事实无人抚养儿童，先天性青光眼，父亲精神残疾，母亲肢体残疾，家里十分贫困。今年6月，社工在入户走访过程中发现小杰及其家庭的难处，在对其进行风险评估后及时展开介入服务。针对小杰的实际情况，社工把重点放在医疗援助和教育援助上。短短一个多月，不仅为小杰成功链接医疗资源，为其进行免费的眼部筛查，还积极对接漳州市残联、漳州市义工协会为小杰进行职业生涯规划，进一步保障了小杰日后有能力面对生活。

社工陈璐介绍，“与你童行，健康成长”小组活动是向阳花社工组织在蓝田经济开发区实验小学开展的“益童成长 筑梦未来”项目中的一个，该项目采用“社工+社会公益慈善资源”模式，有效联动社会各方力量，为辖区困境（留守）儿童提供精准且多元的社工服务。此外，根据服务需要，项目组还开展“阳光援助计划”。通过有效链接公益慈善资源、企事业单位等多方资源为困境（留守）儿童及其家庭提供经济援助、医疗援助、教育援助、法律援助、心理援助等有针对性的服务。

⊙本报记者 许文彬 文/图