■ 黄艺兰

回到家里，我就立刻查找资料，学习教育听障儿童的方法，了解了应当从简单的词汇开始，于是我开始教乐乐说“妈妈”。

何其有幸，我能够踏上神圣的教育之旅，成为一名人民教师，以师者之名传道授业解惑。而今年是我从事教育事业的第25年，不久之后，我也将迎来教育生涯的第25个教师节。我时常将教师节作为我一年教育工作的开始，因为教师节当天收到的祝福既是对上一学年教育工作的赞美，更是对下一学年教育工作的激励。这20多年的时间，我见证了无数孩子的成长与蜕变，也收到过无数孩子的祝福与夸奖，但其中最让我难以忘怀的仅那一个孩子。

他的脸圆圆的，显得有些可爱。他的眼睛亮亮的，闪烁着对世界的好奇以及对知识的渴望。只是他有些特殊，他是一个听障儿童。在国家相关医疗政策的帮助下，他戴上了先进的助听器能够听到美妙的声音，但是语言能力却较为滞后。

也就是在那时——2020年9月开学季，我遇见了他。初见时他怯生生的样子让人心疼，仿佛周围的环境对他来说是不安全的。此时的他仿佛狂风中新生的嫩芽，亟须温暖的庇护。为了给予他一个安全温暖的学习环境，我深思熟虑后给他取了一个小名——乐乐，希望这个阳光快乐的名字能够给他的心灵增添一抹亮色。

那个寒冷的冬天，天色已晚，同学们也纷纷离开学校，我看到乐乐还没回家，特别着急。于是，我示意他快点回家，他指着教学楼发出了“哦哦”的声音，我瞬间明白他应该在等谁。乐乐可以听懂我的话，却没办法与我说话，回家的路上我内心五味杂陈，我下定决心这一学年结束一定要让乐乐“开口说话”。回到家里，我就立刻查找资料，学习教育听障儿童的方法，了解了应当从简单的词汇开始，于是我开始教乐乐说“妈妈”。在教乐乐说话的过程中，我会特意放大我的口型，就这样日复一日地学习，直到有一天，我清楚地听见他喊出“妈妈”时，我喜极而泣。后面我开始教乐乐一些简单的日常用语，例如“老师好”“早上好”。乐乐在能够清楚说话之后，变化很大，脸上的笑容越来越多，也变得越来越活泼。我也在班级中宣布乐乐是我们班的“大宝贝”，希望每位同学都能够和乐乐友好相处，与乐乐一同玩耍、一同进步。

在我还在为乐乐能够说一些书上的词语、日常用语而开心激动的时候，乐乐给了我一个巨大的惊喜。那个星期二下午第一节下课，班长羽昕跑过来对我说：“老师！乐乐会背古诗《绝句》啦。”我听到之后，几乎要跳起来。来到班级后，我让乐乐给大家展示一下自己的进步。乐乐站在讲台上，一字一句地背诵古诗，台下的同学们显然比乐乐还紧张，眼睛紧紧地盯着他，同时也小声地提示着，就这样，一首古诗他和同学合作背诵完成。一遍结束，我鼓励乐乐再背一遍并示意台下的同学别再提示，乐乐微笑地点了点头开始背诵。我也赶紧拿出手机，录下了这激动人心的时刻。讲台上的乐乐自信大方，在我听来是那么地清晰，哪里还有以前怯生生的样子！这长久的努力终究是没有白费，最后的“谢谢大家”四个字，我似乎忘记他是个听障儿童，我感动得眼泪在眼眶里打转。

再后来，他能写下一些简单的生字和一手漂亮的粉笔字，母亲节能画下对我的祝福；和小组同学一齐合作喊口号是那么的活泼等等都让我特别惊喜。我的镜头里记录着他点点滴滴的进步与快乐瞬间。寒暑假，他会用我送给他的毛笔与纸张写满一张又一张字，用马克笔画下一幅又一幅图画，用乐高拼下一个又一个小玩具。乐乐每一个进步的瞬间都让我深感幸福。

张桂梅老师曾说过：“教师这个职业很苦，但实践下来，觉得有苦才有成绩，有苦才有乐，有苦才有幸福，有你苦苦的陪伴，我们的花朵才会开得更加灿烂。”听障儿童就像一颗营养不良的种子，对于他们而言，学习这个过程相比普通儿童较为艰难，但只要我们用心呵护，用心教育，就一定能看到这颗种子生根发芽乃至开花。在未来的日子里，我将继续以满腔的热情投入教育工作中，践行教育家精神，为更多孩子的成长贡献自己的力量。

教师节即将来临，我将这不可多得的经历与温暖到泪目的瞬间编织成文字，与所有同行共享，共享这份简简单单的快乐与幸福，传递这份难以言喻的爱与温暖。文末也祝愿广大教师节日快乐，在平凡的岗位上收获一个又一个温暖的瞬间。

（作者系漳州市平和县第五实验小学教师）