本报讯（记者 黄舒哲 通讯员 孙少君）近日，2024年新高考改革视角下的数学优生培养与教师专业成长第二期培训在龙海一中顺利举办。此次培训旨在贯彻落实新高考改革精神，进一步精育数学优生、助力教师成长，推动龙海区中学教育创优创先。

为进一步提升高中数学教学质量，促进教师专业化成长，加强大学与中学之间的教学交流与合作，“柯跃海教授工作室”进驻龙海一中。本次名师工作室的成立，得到了福建师范大学数学系和区领导的高度重视与大力支持，此举标志着大学数学教师将深入高中教学一线，为高中数学教学带来新的理念和方法。

工作室揭牌仪式后，柯跃海教授还同全区中小学优生代表座谈，分享对“中小学数学学习的应然认识”的独到见解。柯教授以其渊博的知识，通过生动的实例和深入浅出的讲解，将抽象的数学概念转化为易于理解的生活场景，让学生们在轻松愉快的氛围中领悟数学学习的真谛。

座谈结束时，不少学生仍意犹未尽，纷纷表示这次交流让他们对数学有了新的认识，也更加坚定了他们在数学学习道路上探索前行的决心。“柯教授跟我们分享了拓展数学思维的案例，还提到学好数学要思维+知识+能力+习惯，四者缺一不可。在答疑环节中，我积极参与，柯教授耐心地帮我们一一解答，非常有亲和力。这场座谈会让我对数学更感兴趣。”龙海一中七年（11）班张益豪表示。“柯教授话语幽默风趣，生动地告诉我们，学科思维不仅是解决问题的工具，更是培养我们逻辑思维的基石。我深深地被柯教授的智慧所折服，也更加珍惜这次难得的学习机会。”龙海一中七年（11）班吴苑宁也深有感触地说。

当天，龙海一中苏艺伟老师和晋江养正中学黄培华老师开展同课异构活动，课题是《数列的函数特性——周期性与单调性》。两位老师精心备课，以课标为依据，以教材为载体，引导学生从数列的特殊性与一般性两个角度解决周期性与单调性问题，强调函数思想在数列解题中的应用。课堂遵循学生的认知规律，由浅入深，引导学生一步步深入学习，优化解题路径，提高解题效益。专家组开展的推门听课活动听取了龙海一中林俊强老师《平面向量的数量积及应用》一课。林老师的课逻辑性强，注重知识的前后衔接，注重培养学生的数学思维，层层递进，将学生的思维推向深处，受到专家组的一致好评。

除了示范课展示，还有黄培华老师的专题讲座《高中数学课堂教学问题设计的认识与实践》，柯跃海教授的《因应新结构数学高考的解题思维完善1：新定义与新情境问题的求解策略》，《因应新结构数学高考的优生培育》等精彩分享，为一线教师们提供了宝贵的教学建议和思路。

对于未来数学优生培养与教师专业成长工作，龙海区相关领导表示将继续加强与新高考改革精神的对接，不断完善培训体系，提升培训质量。同时，将积极推广优秀的教学经验和成果，鼓励教师们不断创新教学方法和手段，为学生的全面发展和教师的专业成长创造更加良好的环境。此次培训的成功举办，不仅为龙海一中的数学教育注入了新的活力，也为全区的数学教育提供了有益的借鉴和启示。