漳州南太武实验小学，位于漳州招商局经济技术开发区，是开发区创办的第一所全日制公办小学，学校进城务工人员子女和外省市来就读的学生较多。学校坚信个性教育时代终将到来，“未来属于有不同特质的孩子”，好的教育培养的孩子不一定现在就是“最好”，而是会“越来越好”。

作为中国陶行知研究会十三五教育科研重点课题《中小学课内海量阅读与核心素养培育研究》的课题实验学校，2015年起，学校大胆改革语文课堂，开展“课内海量阅读”实践，让学生通过阅读包括成语、三字童谣、宋词、古诗、论语等内容涵盖面广的“海读”，不断积累知识和自我感悟，从而提高语言理解、表达和运用能力，取得显著成效。

A 蜂采百花归 酿蜜播清甜

“课内海量阅读”最早由山东省潍坊市北海小学的韩兴娥老师提出，是指全班师生共同在“课堂内”阅读某一本“课本外”读物，读完一本再换一本，像学习课本一样大量阅读课外书。没有固定的教材,任何健康有益的图书都可以为我所用。该项实践课题2018年荣获基础教育国家级教学成果一等奖。

漳州南太武实验小学的杨晶晶老师是学校最早接触课内海读的老师，抱着对学生有效阅读的思考和执着追求，她自费前往山东淄博进行海读教学培训，在得到校长潘必方等校领导的肯定支持后，又前往四川成都、山东潍坊等地培训，并与学校海读骨干教师李雪芳、蓝秋玲、林梅芬、陈阳、蓝秀娇、蔡汝楠等一起前往江苏南京参加全国海量阅读培训。在校领导的支持下，每次培训后的实践、反思和在校二次培训，老师都认真对待，一丝不苟，不断带动全校语文老师积极进行课内海读的主题教研。

传统语文课堂的任务是把老师讲解课文和练习作为主要教学任务，课外阅读只是额外的鼓励性任务，没有明确的阅读要求。通过大量培训和实践，漳州南太武实验小学的老师们将“课内海量阅读”引入课堂，除了语文课本，用更多时间来学习海量阅读自创的识字阅读教材。一、二年级以儿歌童谣小故事为主，利用谚语、儿歌、俗语、歇后语、成语等儿童喜闻乐见的形式，在不断的吟诵过程中有趣高效地识记汉字，如《学拼音儿歌77首》《三字童谣》《成语儿歌100首》《俗语儿歌100首》《谚语儿歌100首》《歇后语儿歌100首》《韵读成语》《多音字儿歌200首》《成语接龙》等，学生通过海量阅读在一年级就能够认识2000左右的汉字，为尽早独立阅读打下良好基础。三、四年级则以诗歌、故事、各种版本的教材、各类儿童文学读本为主，逐步引入小古文、诗词，如《古诗接龙》《宋词一百首》等。五、六年级开始推进文言、历史类阅读，如《读历史 学成语》《读论语 学成语》《读老子 学成语》等，均取得了不错的教学成果。

B 小荷酝五载 初露引群芳

如今，漳州南太武实验小学开展“课内海量阅读”教学实验已近5年，“课内海量阅读”语文教学模式已生根发芽。2018年被省教育厅确定为福建省义务教育教改示范性建设学校后，学校把“课内海量阅读”教改实验作为重点项目之一，语文组教师积极投入培训、教研、教学活动中，通过培训成为“儿童阅读的推广人”，引导孩子会读书、爱读书、多读书，让孩子广泛阅读，受益终身。

学生们经过“课内海量阅读”训练，知识积累量增长迅猛，成效显著，在开发区首届读书节启动仪式上，学生们表演的成语接龙操及现场接龙，赢得了阵阵喝彩。此后，古诗接龙也在学校里盛行起来，同学们热情高涨，随时随地，张口就来，形成了浓厚的读诗诵诗氛围。同时，孩子们的阅读热情，也影响了家长，通过亲子共读，带动了家庭参与，极大地提升了家庭文化素养。

2019年11月，学校“课内海量阅读”课题实验引起了开发区相关部门的重视，被招商局漳州开发区社区基金会确认为“一校一特色助力项目”，社区基金会希望通过该项目推动社区阅读的发展。2019年12月20日，漳州南太武实验小学被确认为中国陶行知研究会重点课题《中小学课内海量阅读与核心素养培养研究》实验校，杨晶晶老师申报的课题《小学课内海量阅读中的诗词积累与运用教学研究》被列入课题子课题广受关注。“‘课内海量阅读’不单是一种方法，更是一种理念，它将赋予孩子一种向前奔跑的力量，让海量阅读成为孩子的一种成长方式，让手不释卷成为孩子一生的习惯。”杨晶晶老师说。

C 博观而约取 厚积而薄发

海量阅读成果虽不能立竿见影，却可以厚积薄发。学校杨晶晶老师自己尝试海量阅读教学多年之后，所带班级的学生出口成章，字字珠玑，说古道今，颇为优秀。感受到海读的卓越成效，语文教研组把海读教研作为语文教研的重中之重，主动挑起了海读教学的重担，坚持在校内扎扎实实地落实阅读任务。

曾外出培训的七位教师组成了一个培训负责小组，对全校语文教师分年级进行海读教学方法培训。培训中，采用理论与实践相结合的方式，解读海读教材，并向专家学习有效的教学方法，然后进行真实海读课堂模拟，体验之后，再针对海读教学问题进行答疑解惑。经过三期的培训，老师们进一步掌握了海读教学方法，积累了海读教学经验。

学校开学后，以年段为单位，老师们共同选择适合的海读教材，共教学同探讨，定时或不定时的年级教研成了家常便饭。到了学期末再分低、中、高年级进行教学成果展示。孩子们经过一段时间的阅读积累，拼音儿歌、三字童谣、成语接龙、古文诗词……信手拈来，朗朗上口。别开生面的海读课堂，也惊艳了漳州开发区各兄弟学校的语文老师。前来观摩的老师无不赞叹孩子们的阅读积累量，无不赞叹海读课的非凡魅力。今年疫情期间，孩子们宅家学习，老师带领孩子们线上海读，依然精彩纷呈。

在“课内海量阅读”中受益的同学们，也带动了社区居民参与阅读，形成爱读书的良好社会氛围。一校一特色“课内海量阅读”项目成了社区基金会公益助学的新尝试，以漳州南太武实验小学为基地，将校园“读书日”“阅读节”等与社区共建相结合，举办读书讲座、亲子阅读、读书沙龙等有益活动，带动社区居民参与阅读，形成爱读书的良好社会氛围，让书香也飘向家庭，飘向社区。

读书方能致远，漳州南太武实验小学的语文老师做了该做的事，相信“海读”的种子会在这块沃土上生根、发芽、开花、结果。

本组文图由漳州南太武实验小学提供