作为一名小学校长，我经常在思考，在人生的起始阶段我们到底要教给孩子什么？学校要培养怎样的孩子？当今社会，科技与经济高速发展，社会竞争日趋激烈，造成了人心里更多的浮躁与急功近利，不少教育者在教育教学中考虑更多的是知识与能力的培养，却往往忽略了道德修养的培养，人格的塑造。

教育教育，教知识，育人格。古人经常用“知书达理”来形容有文化，懂礼仪，有教养的人，是对人的一种极高的评价。其实沿用至今仍有其深刻意义，培养人，教育人，一方面就是要传授知识，另一方面是树立健全人格。只有既“知书”又“明礼”的人才是一个优秀的人，才是我们学校所要培养的目标。

“知书”就是要多读书，从书中汲取更多营养，做一个有文化的人。阅读点亮心灯，读书明智。作为一个育人的摇篮，学校应致力于营造书香的氛围，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。可以通过图书馆、班级图书角等读书场所的建设，为全体师生提供阅读的空间；通过评比书香少年，开展教师读书会，创办读书展示台，举办阅读嘉年华等活动落实读书成效；通过校园文化布置，创设良好的读书氛围。当然，“知书”不仅仅是阅读，而是要广泛涉略多方面的知识，培养良好的学习习惯，激发学习兴趣，当一名勤奋好学的好少年。

“明礼”就是要讲文明，懂礼仪。知书然后达礼，讲文明，懂礼仪是对师生行为规范的最基本要求。中华民族素以“礼仪之邦”而著称于世，礼仪是人的言行举止及外在形象的表现，是一个人思想、道德、情操、修养的反映，又是待人接物的基本规范，它具有标准化和正规化的特征。我们要构建“明礼感恩，行为规范”的校园人文环境，让环境发挥潜移默化的育人功能；通过行为规范教育和礼仪训练全面提升学生文明礼仪素质，进而提升学校办学的良好社会形象。我们要让行为规范、文明素养成为孩子们自然而然的习惯，成为刻在骨子里的烙印。那么，我想他的一生将受益无穷，学校的校风学风自然就充满正能量。

“不学《诗》，无以言。”“不学礼，无以立。”（出自《论语》）意思是不学诗，就不懂得怎么说话；不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。2500年前的孔圣人就是这样教书育人。礼是作为一个健全人所必需的素质，随着社会交往的日益扩大，真诚、文明、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。礼仪是无处不在的，它的作用太多太多了。学校要挑起传承礼仪和传播知识的重任，无负于使命，无负于未来。

知书明礼，这是我心中好孩子的形象！

（作者为漳浦城关中心学校校长）