去年寒假由于疫情的原因，同学们被迫宅家开始线上学习，以钉钉、腾讯会议为主要传播媒介，有着直播课、录播课、慕课、远程指导等多种课程方式的云学习开始在网络上风靡起来。今年寒假，由于疫情的反弹，线下培训班受阻，寒假云学习的风潮又重新刮起。

提升云学习的质量

云学习，通俗点来说就是网课，即使用电子设备通过互联网学习的线上课程。在上网课时，同学们往往要面对电脑、手机等电子产品。在上网课的过程中，电脑和手机中的游戏、视频、小说等娱乐形式，很容易让学生分心。

对于刚上初中一年级的小林同学来说，刚读完一学期的课程，到了寒假家里还给他准备了网课。“期末考试没考好，家里就打算给我寒假加个料，给我安排了网课。不过放假还是不想再上课了。”在网课安排这方面，小林同学虽然表示理解，但对于平时喜欢玩电脑和手机的小林同学来说，对着它们却玩不了还要上课，也算是一种“煎熬”。

长时间面对屏幕，学生难免会走神分心，面对这种情况，漳州市第一外国语学校教研室副主任郑秋月老师告诉记者：“老师应该加强授课过程的互动交流。对重点难点的选择要慎重，尤其要精讲、细讲、少讲、慢讲，力争基础知识当堂解决，结合学生课前反馈及时、灵活调整教学方法。具体可以用直播平台设置互动题目、当堂连麦点名提问、在公屏上不定期点名作答等方法，提升线上教学质量。”郑秋月老师还表示，除了老师要加强互动交流以外，学生自己也要懂得合理运用网课时间，调整作息规律，这样才能做到在上网课的时候，不走神或者少走神，提高网课的学习效率。同时郑老师还强调家长也是提高学生云学习质量的重要一环，强化家庭监管，处处留心，实时与学校或培训机构反馈。

云学习不等于宅学习

大多数同学都是在家里上网课的。长时间地坐在椅子上，盯着电脑或者手机，还要理解老师讲的内容，做好课堂笔记。对于同学们来说，放假不把身体活动开，可不是一件好事。

在孩子刚放假的时候，王先生在网络上看到了网课有折扣，便给孩子购买了一套简单的作业帮辅导课，主要辅导刚在上二年级的孩子巩固二年级上学期的知识，预习二年级下学期的知识。刚上了几节网课，小王同学就向王先生抱怨自己脖子酸、不想再看电脑上网课、想出去玩，王先生意识到虽然放假可以进行云学习，补充知识，但是在云学习的同时，孩子的身心健康也是要兼顾的。“本来放假就应该让孩子好好休息，上网课不应该是我儿子寒假生活中的必需品。”在听到儿子的抱怨后，王先生就时不时地带儿子出门走走，到郊外去呼吸新鲜空气，锻炼身体。

在寒假，长时间对着屏幕“云学习”的孩子们如何保证“宅健康”，成为家长们普遍关心的问题。为此，芗城实小的杨炳光老师建议：“由于上网课要长时间地面对电脑屏幕，电脑带来的辐射会伤害同学们的眼睛，长久的坐姿也会让孩子们身子骨变得极易劳累。所以上网课的课间时间，学生可以起来走动走动，做一做眼保健操。同时一天也不应该安排过多的网课学习，这次寒假时间不长，本意还是应该让孩子多休息，比起过多的网课学习，适当地外出锻炼身体，养成良好的生活习惯，更重要。”杨老师还表示，有的孩子因为父母上班，处于仅老人看护甚至无人看护的状态，这些学生无论上不上网课，可能都会因为看护不够，导致长时间面对电子屏幕而视力下降，对于这些学生，杨老师建议他们更应该走出家门，活动锻炼。

云学习不忘教育初衷

2020年，受疫情影响，在线教学行业呈现指数型增长，传统的线下教育机构也纷纷加足马力，投入云学习教育市场，抢占线上资源。云学习市场规模的扩大，也导致了很多家长放弃原有的线下补习班，开始考虑为孩子选择线上网课，甚至有不少家长，只是一味地给孩子报网课。

虽然教育改革在逐步进行，但在家长高先生看来，现在的考试还是为分数论。为此，对于自家孩子比较薄弱的科目，在往年的寒暑假高先生都会给儿子报线下补习班。今年高先生就把补习班转移到线上，“孩子已经上高中了，现在的我给孩子报补习班，就是希望提高他的成绩。对于现在的他来说，无助于提高考试成绩的培训班，像音乐、篮球之类的都是没有意义的。自从去年网课平台快速发展之后，我便把孩子的补习班从线下改到线上，这样还能省下去补习班来回的时间，还能多做几道题。”

在谈论到教育初衷的问题时，漳州一家培训机构的张老师告诉记者：“由于疫情的原因，线上教育的规模扩大，但在扩大规模的同时，我们仍然不能忘记教育本心。对于我们来说，补习班不仅要提高孩子成绩，更要引导孩子树立正确的三观。如果我们这里出来的孩子成绩足够好，但是三观不正，那便是违背了教育育人的初衷。”

记者在调查中发现，在如今的“互联网+教育”组合中，互联网教育以“快”为主，高效率、海量信息，做课堂知识的补充延伸；传统课堂教育相对偏“慢”，是应试教育和素质教育的结合。作为课堂教育的延伸，云学习也不能忘记教育的初衷。线上课堂的学习，也不应该只是课堂知识的再学习，也应该是正确三观的再学习、再塑造。