党的十八大以来，常山开发区始终坚持教育兴区，坚持优先规划教育发展、优先保障教育投入，坚持创特色、造品牌与补短板、重提升双管齐下，打响常山“教育强区”品牌。

2014年常山开发区成为我省第一批21个国家级“义务教育发展基本均衡县区”之一；2015年被省政府授予“教育工作先进区”称号；常山中学从2015年起，连续五年获漳州市“初中教育教学质量先进校”，连续四年获漳州市“初中教育教学质量信得过学校”称号。

持续投入

提升教育教学质量

常山开发区教育局党总支书记、局长张建洲介绍：“常山积极实施教育‘惠民工程’，将常住人口全部纳入区域教育发展规划，外来务工人员随迁子女享受与本地学生同等政策待遇。”

公办学位供给足。近年来，常山把教育发展摆上议事日程，召开联席会议，对辖区内的学龄儿童进行摸底调查，使教育投入与学生规模相匹配，全力保障优质公办中小学学位供给，满足当地孩子就读需求。

加大投入。十年来，常山投入1.5042亿元，新建、扩建校舍55334平方米，新建中小学（含幼儿园）及配套工程21项。此外，投入4592万元添置教学设施设备，提升信息技术装备。实现了全区中小学、幼儿园校舍全新化、跑道塑胶化、多媒体班班化。

高效课堂促教学。常山以下好全区教育“一盘棋”为目标，融合各学校优质资源，抽调业务骨干，于2020年新成立5个教研工作室，不断深化课堂教学改革创新，向“高效课堂”要质量。同时，分管校长具体抓教研教改工作，积极开展集体备课，集体教学评议等活动；通过“走出去、请进来”加强教师的培训力度；开展推门听课制度、校际间结对帮扶、教师观摩学习；开展青年教师大比武，推进示范课、赛课、“同课异构”等教学研讨活动，促进教师专业发展。近来，参与国家平台“晒课”活动，有3人获部优奖、9人获省级奖、111人（次）获市级奖；有4个省级课题、7个市级课题结题。

立德树人

营造良好育人环境

学校育人之本，在于立德铸魂。常山落实立德树人根本任务，以“一校一品”养成教育积极推进素质教育，形成良好校风、学风。

“一校一品”养成教育全区铺开。各校打出国学教育“组合拳”，让教育突显育人属性，让校园浸润书香味。2014年以溪墘侨心小学试点，开展“经典诵读·读行弟子规”课题，加强学生养成教育并作为校本课程，开展诵读赛、书法赛等系列活动；北区中心小学以书画特色为抓手推动传统书画进校园；观竹中心小学以“竹文化”为办学特色……

“五育”并举，“踢”出好氛围。常山推动中小学校学生“人人都会踢足球、都会打羽毛球、都会游泳”等为目标，投入5000万元兴建常山华侨运动场“助攻”校园足球运动蓬勃兴起。为了让每个在校生都会踢球、看球，2015年，常山聘请2名专职足球教练，组建小学男女和初中男女4支足球队伍，常山中学设置每周每班一节足球课。2013年以来，常山参加省青少年校园足球联赛、市少年儿童足球锦标赛共斩获12金、8银、8铜，常山中学、常山中心小学荣获“全国校园足球特色学校”称号。

课后服务打破班级界限。开设体育、舞蹈、书法、美术等形式多样的兴趣课，在集体“大课堂”活动中促进学生德智体美劳全面发展。其相关案例在新华社客户端刊发。

以侨为“桥”

发展常山特色教育

常山是福建省最大的华侨农场，拥有丰富多彩的传统民间艺术和文化遗产。

“我们把‘侨’文化纳入教学课题，邀请专业老师对学校教师指导授课、培训，加强‘侨’文化师资力量建设，开展‘侨’文化亲子活动，在校园文化环境创设中加强‘侨’文化氛围，增强学生对‘侨’文化的学习。”张建洲说。

常山中心幼儿园2014年起率先将“侨”字号的课程资源带进课堂，开设印尼舞、越南舞等舞蹈课程，引进捏制菊花饼、九层糕、蜜蜂窝等美食制作课程，新加坡、缅甸、马来西亚等国家的传统文化还被浓缩为建筑模型、服饰挂画、水果贴图等装点幼儿园。常山第二中心幼儿园挖掘“侨”资源，以椰壳、芭蕉叶、纱笼布等元素丰富幼儿园课程内容，让孩子们在看一看、摸一摸、闻一闻中“零距离”感知、了解、传承“侨”文化。

教育十年，常山立足实际，以小谋大，加快教育改革，实现弯道“超车”。当下的常山教育，已成为“反哺”社会、促进常山发展的“助推器”。

☉本报记者 陈晓云 文/供图