“香蕉成熟后，会发生什么？”老师的问题提出后，漳浦县实验幼儿园大班一班的孩子们“脑洞大开”，纷纷想出自己认为有趣的游戏活动。“水果串串乐”“蕉下写生”“蕉叶创意画”“蕉叶迷宫”“蕉杆跳跳跳”“跨栏比赛”“快乐自主表演”“蕉叶变变变”……幼儿园的老师们不禁纷纷为孩子们的“奇思妙想”点赞。

漳浦县实验幼儿园园长林艳介绍，此次的“游戏、生活、自然、课程”全链接活动的缘起是在两周前，大班一班的小朋友们把班级堆肥桶里的肥料浇灌在香蕉树下,老师和小朋友们发现香蕉“胖嘟嘟、黄澄澄”，长势十分喜人。“我们决定由孩子们来收获自己的劳动果实，并通过讨论交流确定由‘香蕉成熟后’而引发的创意活动，在游戏中享受丰收的喜悦。”

“在孩子们眼中，香蕉全身都是宝。”孩子们在一个个由“香蕉”引发的主题游戏中积极主动探索、快乐畅游。一个个“为什么”引发他们的好奇心，整场活动孩子们一直是学习的主题、游戏的主人，他们在游戏中对话自然、贴近生活，“兴奋感”贯穿始终。

漳浦实验幼儿园一贯坚持以幼儿为本的“基于生活——立足生命——促进生长”的课程核心理念，陪伴每一位儿童健康成长。“作为学前教育工作者，要能活用日常生活中简单微小的寻常。”漳浦实验幼儿园园长认为，儿童天生拥有“用明亮的眼睛，感知万物之美与惊奇”的本能，需要老师拥有一双能够发现、感受、呵护他们好奇之心的慧眼。只有善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，游戏才会一直“有戏”。如果儿童的学习只是知识的堆砌，学习就不能打动人“心”。儿童的思想、意识、情感就不能活跃，也就不可能有深度学习的发生。

⊙本报记者 苏水梅 文/供图