今年8月，芗城区教育局对全区中小学校长办学绩效进行考评，成为全省首个委托第三方教育评估机构进行评估考核的地区。这一举措，让考评更公平、更公正、更公开，在校长中营造了用业绩说话的良好氛围。

芗城区的这一有力举措，是该区建立健全教师激励机制的重要缩影。据了解，为了让教师工作更有活力，近年来芗城区想出了不少办法：

持续推进区级学科骨干教师培训培养工作。至今，芗城区已举办五期中小学骨干教师培训班，共培养482人覆盖中小学所有学科骨干教师。今年8月，又启动了第六期区级小学学科骨干教师培训班74人，促进区中小学优秀教师群体的形成。

高标准推动名师名校长培养工程。开展了2020年“为人、为师、为学——我的教育故事”先进典型宣传活动，讲好行进中的芗城教育人的精彩故事，展现芗城区广大教师立足教育教学岗位，树立一批教书育人的先进典型，激励广大教师履行立德树人的崇高使命，营造“教育报国守初心、立德树人担使命”的浓郁氛围。经过遴选，确定了芗城区首批名师培养人选13人和名校长培养对象9人。

发挥名师工作室的作用，送培送教到农村。目前，芗城区现有5个名师工作室，即将再命名8个中小学名师工作室。一年来，5个名师工作室开展送培送教67场次，促进农村教师的专业发展。

发挥进修学校的功能作用，落实教研员的研究、指导、管理和服务的职能。规范学校的教研教改工作，针对教学中存在影响教学质量的问题，开展课题研究。尤其是围绕课堂教学效益不高的问题，进行攻关，探寻新的方法及路径。积极开展学科教研活动集体观摩活动，加强学科间的横向交流，更好地为学校教育教学服务。

搭建名优骨干教师引领平台。建立名优骨干教师培训成果汇报机制，要求凡参加培训的名优骨干教师，在培训后全员或代表作汇报。结合教研工作举办各级各学科专业素养比赛展示活动，举办名优骨干教师讲述“我的教育故事”专场活动，以点带面，示范引领。积极鼓励各名优骨干教师探索挖潜，展示自己的教育教学绝活儿，打造名优骨干教师一师一特色展示平台。

一系列正向激励制度的形成和实施，进一步激发了教师的工作热情，让教师工作更带劲。