☉杨 娟

生物学学得好，炒完苋菜汤呈红色，你会知道这是细胞中液泡的色素释放后呈现的颜色；看到挺拔的雪松，你会知道这是顶端优势现象；听说新冠疫苗的种类，你会知道各种疫苗的区别；看到农田中的作物，你会知道各种作物栽培的原理。

金线莲和蝴蝶兰的组织培养，让我们的生活更美好；杂交水稻的杂种优势，让我们的粮食产量有保障。生物学作为一门基础科学，涉及农业、畜牧业、渔业、医疗等方面。随着生物学理论与方法的不断发展，它的应用领域也在不断扩大。从小处着眼，学好生物学能料理花草、调节身心健康；从更宽的视野看，学好生物学能让我们对生态文明、农耕文化、现代科学技术等有更深入的了解。因此学好生物学的前提是——保持对世界的好奇心和探索欲，它是培养生物学科核心素养的永动力。

高中生物学新教材的内容包含《分子与细胞》《遗传与进化》《稳态与调节》《生物与环境》《生物技术与工程》，与旧教材的内容基本一致。生命系统的层次可分为细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，教材为我们展示了从微观到宏观，从个体到群体，从过去到现代纵横交错的生物学宏图。

学好生物学首先要树立生命观念。例如结构与功能观、稳态与平衡观、进化与适应观、信息观等。学习《分子与细胞》时，可由表及里学习细胞膜、细胞质中的细胞器、细胞核，逐层剖析细胞结构及对应的功能，理解结构与功能相适应；并从变化的角度学习细胞分裂、分化、衰老、癌变，凸显结构与功能观。《遗传与进化》则让我们了解亲代和子代之间遗传信息的传递过程，凸显信息观；将生物放在漫长的进化史中，了解其与环境相适应的表现，凸显进化与适应观。学习《稳态与调节》，可了解生命系统各层次以一定的调节方式保持稳态，凸显稳态与平衡观；在个体、种群、群落及生态系统水平研究生命活动中信息流转的机制，凸显信息观。

学好生物学要勤于思考。生活中处处皆学问，要在一定的情境中训练科学思维。科学思维的方法有：归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维、创造性思维等。例如以人体运动为情境，提出运动对人体有何影响？运动时人体进行神经、体液调节；运动会影响人体的呼吸系统和循环系统等；运动后要及时补充水分和无机盐以维持人体内环境稳态；人体剧烈运动后细胞可能因无氧呼吸而积累乳酸，因而提倡有氧运动；选择何时何地运动很重要，烈日下运动可能导致中暑，强烈的紫外线可能诱发细胞产生癌变，运动不当还可能造成人体伤害等等。通过归纳与概括得出运动对人体的影响及运动的注意事项，促使我们关注健康，养成良好的运动习惯。

再比如发面要求一定温度的原因是：酵母菌的呼吸酶在一定温度下活性高。那么温度越高越好吗？答案是否定的，高温可导致酶变性失活而失去催化作用。经常进行批判性思维训练，能让我们思考问题的角度更新颖、更全面、更富创造力。

学好生物学要拥有科学探究的热情。例如种子萌发长成植株的过程中，植物如何吸收、运输水分和无机盐？如何进行光合作用，运输有机物？开花和传粉的过程怎样？如何通过激素调节其生理活动等。百闻不如一见，一见不如动手实践，播种种子观察植株生长的完整过程，实践后我们能更深切领悟生命的奥秘，还可进一步设计不同的生长条件，进行深度探究。

学好生物学，社会责任是更高的层次，应立志以科学研究推动人类社会的进步！人口、粮食、环境等问题是举世瞩目的全球性问题。其中提高人口质量与人类遗传病知识相关；粮食的产量依赖于农业的发展；环境问题的解决需要科学技术的支持。我国的科学家在当今科学界显示出越来越重要的地位，社会建设需要我们奉献更多的学识与智慧。学以致用是学习的内驱力，胸怀炽热的爱国情怀和强烈的报国之志，会让我们在热爱生物学的道路上走得更宽、更远！

（作者系漳州一中校长助理、正高级教师、漳州市高中十佳教师、市教科院兼职教研员）