记者：高考地理学科主要考查学生哪些方面？

吴丽凤老师：《普通高中地理课程标准（2017年版）》确立了人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养。随着地理课程改革的深入，高考考查学生的方向发生了本质性的变化，不再是只考查学生的记忆能力，而是考查学生的综合能力，包括学生获取信息的能力、知识迁移的能力、解决问题的能力。

记者：能否分享一些高考地理的答题策略？

吴丽凤老师：首先要做到审题有法，答题有章。养成良好的审题习惯是提高考试能力的前提。获取解读信息能力是高考中考查的基础能力。拿到试题要做到“二审一读”。

一是审题干。逐字逐句读题，细读才能清楚题干及材料中所表达的信息，读懂题意，才能了解题目所考查的知识。在材料中找中心词、关键词、限定词，读题时要找地理信息，并进行标记，通过标记加深印象，并对所涉猎知识进行快速回顾。

二是读图表。能够准确、全面而又有效地从图示材料中提取信息，将图像、图表资料与文字资料有机结合起来，灵活运用。

三是审题目。先要仔细分析问题，把握试题的中心含义，明确问的是什么，把握试题答案的方向性及试题作答要求，以免错答或答非所问。

在答题时要始终围绕地理事项，依托地理区域，能再现出该区域的地理特征，显示考生地理综合思维的形成情况。同时注意各要素之间的相互联系和相互影响。最后，注意能够将答案用准确的语言表述出来。

此外考生要规范语言，突出逻辑。答题训练中要关注分值，根据分值基本确定得分点有几个。答题时在判断好采分点数量的基础上进行分点答题，并适当将采分点的数量增加1到2个作为补充替代的答案。答题时，要把握书写语言的逻辑性。在模拟训练中作答要有清晰的条理、分明的层次、严密的因果联系。用精炼的地理语言回答问题，层次清晰，分类作答，标识清楚，不说废话，少使用或不使用口语。

记者：在最后的冲刺阶段，考生复习时需要注意什么？

吴丽凤老师：地理二轮复习中无论是专题复习还是答题训练都注重基础知识和基本能力。要回归教材，善于建立试题与教材的联系。教材是泛指而不是特指，可以是教科书，也可以是地图册、学案和笔记。回归教材要把书读薄，不断夯实基础。在读书时，要思考所读内容可能如何出题；在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识。

最后的复习中，练习将成为关键环节。在练习中进行限时训练，经常做题型、题量、时间与高考卷一致的模拟试卷，以适应高考时间长度的要求，合理分配时间，找到适合自己的答题节奏，并规范答题习惯。在不断训练中通过不断再现的高频考点来反思重点难点是否掌握、是否突破。在限时训练时发现问题及时查漏补缺。

⊙本报记者 刘健宁