“双减”政策实施以来，漳州市中小学围绕“减负、增效、提质”目标，多措并举，做实做优课后服务，充分用好课后服务时间为学生扩展成长空间。今天，让我们走进学校一线，看看各校课后服务工作又有哪些亮点特色。

漳州市实验小学

强化核心素养，突出幼小衔接

为认真贯彻落实国家“双减”政策，满足学生课后服务需求，漳州市实验小学一年级的老师们精心组织开展了内容丰富、形式多样、互动性强的活动，将幼儿园“课程游戏化”理念充分融入到一年级新生的课后服务中。

创设幼小衔接环境，助力学生适应学习。语文老师结合儿童社会适应需要，组织孩子们分小组表演。小朋友们边说边演，活动帮助儿童在新集体中，建立学习伙伴关系，消除陌生感，逐步适应小学集体生活。

聚焦学生核心素养，快乐体验游戏课堂。数学老师利用课后服务时间，组织开展“对口令”“数独”等数学活动。活动提供丰富的数学游戏素材，让儿童在游戏中体验数学独特的魅力；体育老师开展跳绳、接力跑、过桥等分小组趣味体育活动，让儿童感受到体育运动的乐趣，培养良好的运动习惯；科学老师通过“传声筒”“发音鼓”等室外趣味科学小实验，激发儿童的求知欲。丰富的课后服务项目，满足儿童幼小衔接的需求，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。

漳州市华侨中学

强化工作职责,突出地方特色

漳州市华侨中学是漳州市直学校率先开展课后服务的试点校之一。学校认真落实“双减”要求，推出富有自身特色的课后服务，深受学生、家长的喜爱。

健全课后服务考评机制，强化教师工作责任感。学校对参与课后服务的辅导教师工作表现纳入考核，制定教师工作考核表，对参与课后服务教师的履职、出勤情况、管理效果、服务态度等情况给予公示，强化教师对课后服务工作的责任感。

坚持公益普惠原则，开展地方特色文化服务。学校课后服务既保障了随迁子女、单亲家庭子女、进城务工儿童等亟须服务群体需要，又进一步督促了学生的课后学习，提高学生课后学习效果。各种特色社团的开展，大大丰富了学生课后生活，促进学生的美育、体育和技能学习的发展，有利于学生综合素质的发展。以木偶制作传统特色服务等为代表的特色服务的开展，传承了地方文化，深受家长学生好评。

漳州市实验小学古雷分校

强化科学管理，突出减负增效

教学常规管理精细化。学校实行校务领导进课堂、包年级和包学科制度。细化日常教学常规管理，学校领导以身作则、以上率下，下年段、进课堂，推动教学各环节落实落细。开展课堂教学巡查制度，采用定期、不定期巡查形式。健全校级和教研组级的“基础教育质量监测”体系，促使课堂教学提质增效有保证。

教科研活动常态化。将“双减”要求落实到日常的教科研活动中，充分发挥教研组作用，开展集体备课。实施“青蓝工程——师徒结对子”制度；开展支教教师“示范课”“公开课”“推门听课”“教学开放周”“党员教师岗位大练兵”等一系列教学教研活动，从提高教师教育教学水平入手，促使课堂教学提质效有支撑。

作业设计与管理科学化。加强作业管理，实行总量控制。引导教师转换作业设计思维，通过“作业分层布置”“分层师批生改”巩固课堂教学效果；作业布置采用“基础作业+拓展作业”模式；开展“课时作业设计”及“单元作业设计”评比，提高作业设计质量；建立作业校内公示制度，以教研组为单位，各教研组长进行年段学科作业的统筹，班主任和年段长作为作业协调负责人，合理调控作业结构和总量。（据漳州市教育局）